Autoridades de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), a través del equipo EENTITLE liderado por el rector Ing. Byron Vaca, PhD., participaron en la Segunda Reunión de Gestión del Proyecto Ecuadorian Engineering educaTors capaciTy deveLopment and rEcognition – EENTITLE, realizada en las instalaciones de la Zona Franca de Vigo, en España.
El encuentro congregó a los socios europeos y ecuatorianos del consorcio con el objetivo de evaluar el progreso del segundo año de ejecución, fortalecer la cooperación estratégica y coordinar las acciones previstas para 2026.
Durante la visita se desarrolló una agenda técnica y estratégica que incluyó presentaciones de avance, rendición de cuentas de los paquetes de trabajo, análisis financiero y de calidad, además de sesiones paralelas del Management Board y Quality Board centradas en la articulación administrativa y la estrategia de comunicación.
En este contexto, el rector, Ing. Byron Vaca y la Ing. Jenny Basantes Ávalos, PhD., vicerrectora académica, expusieron los resultados alcanzados por la ESPOCH durante 2025, reafirmando el compromiso institucional con la transformación de la enseñanza de la ingeniería basada en calidad, equidad e inclusión.
El proyecto, financiado por la Unión Europea, contempla nueve paquetes de trabajo, entre ellos el WP007 de Reconocimiento Social Inclusivo, liderado por la ESPOCH, desde el cual se ejecutaron acciones para fortalecer las capacidades docentes y promover el reconocimiento de los educadores de ingeniería.
Entre los principales logros de 2025 destacan la implementación de una agenda de sensibilización con reuniones en facultades y sedes, la creación de estándares institucionales de reconocimiento inclusivo y la realización de talleres, seminarios y webinars con más de 1.200 participantes, abordando temas como registro profesional iPEER, liderazgo inclusivo, necesidades educativas especiales y diseño curricular.
Ademas, las autoridades informaron sobre la Semana de la Diversidad, la Caminata del Privilegio y una obra colectiva sobre inclusión fortalecieron la cultura institucional de respeto y empatía. A ello se suma la encuesta sobre inclusión de personas con discapacidad, la Auditoría de Reconocimiento Social Inclusivo y la puesta en marcha del Centro de Desarrollo de Capacidades Yankay, que ya cuenta con dos entornos de aprendizaje inclusivos.
Para 2026, la ESPOCH prevé consolidar estos avances mediante la aplicación de los estándares de reconocimiento social inclusivo, la segunda fase de auditorías sociales y nuevas actividades de formación e intercambio, reafirmando su compromiso con una educación superior innovadora, inclusiva y de excelencia.
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DV.ESPOCH.2025
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