EL BONGÓ physics
¿QUÉ ES EL BONGÓ?
El proyecto ERASMUS+ EL-BONGO physics impulsa la transformación digital de la educación superior en América Latina mediante comunidades virtuales de investigación y aprendizaje, y la adopción de prácticas de ciencia abierta. Reúne a 18 universidades de América Latina y Europa, junto con centros de investigación, socios industriales y organizaciones multilaterales, para fortalecer la colaboración académica en Centroamérica y la región andina.
Sus objetivos principales incluyen promover la educación digital, la ciencia abierta y el trabajo colaborativo a través de plataformas digitales, así como desarrollar competencias prácticas en fabricación digital. El proyecto contempla la implementación de un programa de maestría híbrido alineado con el modelo de Bolonia y la creación de cuatro Comunidades de Investigación y Aprendizaje en física de altas energías, clima espacial, sismología y peligros terrestres, e inteligencia artificial.
Además, EL-BONGO physics incorpora metodologías innovadoras como aprendizaje digital, pasantías de investigación y hackatones, conectando la investigación académica con desafíos reales. El proyecto establecerá un Portal Científico Colaborativo que ofrecerá acceso a recursos educativos, fomentará el trabajo en red y aumentará la visibilidad y el impacto de los resultados de investigación, superando barreras geográficas y socioeconómicas.
EL BONGÓ – ESPOCH
La ESPOCH participa activamente en el proyecto EL-BONGO physics a través de varios paquetes de trabajo clave, contribuyendo al fortalecimiento de la colaboración internacional, el desarrollo del ecosistema de investigación y aprendizaje, y la gestión eficiente del proyecto.
En el Paquete de Trabajo 1 (WP1), la ESPOCH colabora en acciones orientadas a mejorar la cooperación internacional y las capacidades de gestión del consorcio, participando en la Comunidad de Oficinas de Relaciones Internacionales (T1.3) y en el Programa de Formación ORI (T1.4). Estas actividades buscan fortalecer las competencias institucionales en investigación, organización y cooperación académica.
Dentro del Paquete de Trabajo 2 (WP2), la ESPOCH interviene en la configuración del FABLab (T2.1), que incluye la definición de la infraestructura física necesaria —impresoras 3D, cortadoras láser, equipos CNC y herramientas electrónicas— y la recopilación de requerimientos para la instalación de equipos, en conjunto con UNMSM, UAN, UPCité, USAC y UFG. Además, participa en el Curso de Integración de Instrumentación (T2.2), adaptado a las Comunidades de Investigación y Aprendizaje mediante aprendizaje basado en proyectos, integrando teoría y práctica en fabricación digital. La ESPOCH también lidera y colabora en talleres y sesiones de formación en línea (T2.3) sobre operación de maquinaria y técnicas avanzadas, así como en la Red Operativa FABLab (T2.4), promoviendo el intercambio de prototipos e innovaciones a través de la herramienta G-LAB.
DURACIÓN DEL PROYECTO
36 meses.
Inicia: diciembre de 2024
Finaliza: diciembre de 2027
Ámbito: Democratización de la educación e investigación
Población objetivo: Estudiantes y profesores de programas de posgrado en Física y Ciencias Computacionales en América Central y la región andina, especialmente en las universidades participantes en el consorcio. Comunidades de Investigación y Aprendizaje (RLC).
Objetivo
transformación digital de la educación superior en América Latina, a partir de la creación de comunidades virtuales de formación científica, con una lógica colaborativa, de ciencia abierta y fortalecimiento de habilidades prácticas en fabricación digital.
Presupuesto del proyecto
- Subvención máxima: 716.422,00 €
Beneficiarios
- Directos
Docentes universitarios a través de plataformas como MiLAB.
Investigadores jóvenes y en formación.
Comunidades locales de las universidades participantes,
quienes podrán acceder a los beneficios de los FABLabs
PARTICIPANTES
- Internacionales
- Universidad Antonio Nariño (Coordinadora)
- Universidad Industrial de Santander
- Universidad Autónoma de Bucaramanga
- Universidad de Salamanca
- Institut National des Sciences Appliquées de Lyon
- Université Paris Cité
- Université Paul Sabatier Toulouse III
- Universidad de San Carlos de Guatemala
- Universidad Nacional Autónoma de Honduras
- Universidad Nacional Mayor de San Marcos
- Universidad de El Salvador
- Universidad Francisco Gavidia
- Universidad Simón Bolívar
- Universidad Central de Venezuela
- Nacionales
- Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
- Universidad San Francisco de Quito
PAQUETES DE TRABAJO
- PT 1: Preparación
- Líder: Universidad de Salamanca (USal).
- Adjunto: Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC).
- PT 2: Desarrollo e instalación de herramientas
- Líder: Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).
- Adjunto: Universidad de El Salvador (UES).
- PT 3: Formación y Educación
- Líder: Universidad Central de Venezuela (UCV).
- Adjunto: Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).
- PT 4: Plan de Calidad
- Líder: Universidad Industrial de Santander (UIS).
- Adjunto: Universidad de El Salvador (UES).
- PT 5: Difusión, Concientización y Aprovechamiento
- Líder: Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB).
- Adjunto: Universidad Francisco Gavidia (UFG).
- PT 6: Gestión
- Líder: Universidad Antonio Nariño (UAN).
- Adjunto: Université Paris Cité (UPCité).
Contacto de los responsables:
- Mario Audelo – Subdecano de la Facultad de Mecánica ESPOCH maudelo@espoch.edu.ec
- Gabriela Navarro Universidad Antonio Nariño (UAN), Colombia – Coordinadora general del proyecto gabriela.navarro@uan.edu.co
